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天津罗升企业有限公司武汉分公司 http://www.acepillar.com
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罗升企业机电教学实训产品
近年来,随着我国高等教育事业日新月异的发展,高等学校入学人数每年都呈阶梯性增长,伴随着中国"世界工厂"地位的形成和巩固,现代制造业成为带动我国经济高速增长的支柱产业,但是我国高等教育理工科长期重理论轻实践、忽视学生自主创新和动手实践能力的教学模式并没有得到根本改观,大批工科毕业生毕业后由于缺乏实践经验和基本技能而择业艰难。为改变这一现状,天津罗升企业有限公司先后开发了机械手物流搬运教学实训系统、机械手分拣教学实训系统,纺织印染专业教学专用设备。

产品的主要特点:

一、 机电一体化教学实训系统的设计理念是:综合现代制造设备特点,取其典型应用精华,采用工业化标准设计,产品接近工厂实际,侧重动手能力培养,适用机电工程专业和工业电气自动化专业综合教学。

二、 机电一体化教学实训系统的技术特点是:

1.涵盖现代传动与控制领域功能部件,如滚珠丝杠传动,皮带传动,气传动,齿轮齿条传动,关节机器人、等。有代表性的主控产品,如plc、工控机、伺服控制器、人机界面、关节机器人控制器、运动控制器(卡)、图象采集卡等。有代表性的驱动装置,如电磁阀、变频器、伺服驱动器等。有代表性的执行装置,如气缸、真空吸盘、交流异步电机、同步伺服电机、直线电机、盘式电机等。检测部件,如光电开关,接近开关,视觉传感器等。系统部件具有多样性。

2、可完成变速控制、点位控制、直线连续定位控制、多轴插补控制、多轴关节及其仿真控制、顺序控制、自适应控制、串级控制(电流环-速度环-位置环)、网络联接通讯与控制等教学实验。控制技术具备完整性,

3.张力控制,多轴同步、力矩控制、插补控制等运动控制教学,具备超前性。

4、系统每个功能装置为独立桌式机架,通过组合完成工艺要求,便于灵活摆放,有利于以后功能拓展及多人数参加学习。具备灵活性,拓展性,经济性。

5、能够满足不同层次不同要求的教学需求,具备广泛性。

6、结合高校课程设置、教学内容、学时安排,提供产品技术培训资料,协助院校人员编写讲义或多媒体教材。

2008年新品--机械手分拣教学实训机:

2008年6月通过北京信息职业技术学院验收,已被选定为北京高校机电一体化课程任教老师培训设备。

主要技术特点:

1)3关节6轴机械手,色彩视觉传感器,真空吸盘,垂直旋转气缸的配置,丰富了教学内容。

2)控制柜门为钢化玻璃,机架下部完全开放,电气元件一目了然,便于教学。

3)电气元件附近粘贴标识,方便教学、维护。

4)小尺寸光盘的传递,取放凸显运动控制高精、高速特点。

5)图纸设计及电气施工完全按照国家标准严格执行,指导规范教学。

6)伺服电机的三种控制模式,位置、速度、扭矩都有体现,教学内容全面。

7)光盘既可分捡后存放,也可按照颜色、数量要求取出后码放,存取可逆。


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